Text

Metode Penelitian Kualitatif Pendidikan

Bibliografi: hlm. 279

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

370.72 PUT m

Publisher

Jakarta : Rajawali Press., 2012

Collation

xii, 290 hlm.;21 cm

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

978-979-769-485-2

Classification

370.72

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

cet.1

Subject(s)

Pendidikan-Penelitian

Specific Detail Info

Pendidikan merupakan proses yang sangat kompleks karena merupakan upaya terencana, sistematis, terstruktur, terukur, dan bertujuan untuk menumbuhkembangkan, mengelola, membina, mengarahkan, dan mengubah manusia, yang merupakan makhluk multidimensi, ke arah kesempurnaannya. Konsekuensinya pendidikan seharusnya dimaknai, dieksplorasi, dan dihayati secara mendalam untuk mendapatkan pemahaman yang holistik-integratif dan komprehensif terkait proses memanusiakan manusia yang menjadi tujuan utamanya. Ini penting ditekankan karena tidak pernah mudah menjadi manusia, apalagi yang manusiawi. Sayangnya, selama ini penelitian pendidikan yang merupakan upaya sistematis dan terukur untuk memahami, mencaritemukan masalah-masalah, dan solusi pendidikan didominasi oleh paradigma positivisme yang berwujud penelitian kuantitatif. Tentu saja, tidak ada salahnya menggunakan penelitian kuantitatif. Namun, kini makin disadari tidak ada metode penelitian super. Setiap metode penelitian memiliki kelebihan dan kekurangan. Oleh sebab itu, pilihan untuk menggunakan metode penelitian sepenuhnya ditentukan oleh tujuan dan masalah penelitian. Dalam cara berpikir seperti itulah penelitian kualitatif pendidikan dikedepankan sebagai alternatif untuk memperkaya pemahaman terhadap pendidikan. Karena penelitian kualitatif memiliki tujuan untuk memahami dan mengeksplorasi secara mendalam dan empatis proses, aktivitas, pola-pola, model, prosedur, kultur, pendekatan, metode, strategi, penilaian dan evaluasi serta berbagai keragaman dalam ranah pendidikan. Dengan demikian, proses pendidikan yang kompleks dapat dipahami dan dihayati secara mendalam dan empatis. Artinya, penggunaan penelitian kualitatif pendidikan tidak hanya mendapatkan pemahaman konseptual-teoretis, tetapi juga merasakan dan menghayati pemahaman eksperensial. Karena mengalami sendiri dan terlibat langsung dalam proses pendidikan yang sedang diteliti.

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments